一年前，北京市幾家教育研究調(diào)研機(jī)構(gòu)對(duì)1600個(gè)家庭進(jìn)行有關(guān)“家庭教育”的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)受訪中母親占到整個(gè)受訪人群的70.2%，而父親只占1/5。由于這次調(diào)查是針對(duì)父母雙方中對(duì)孩子更加了解的一方進(jìn)行的，這表明，目前在家庭教育中母親處于主要地位，扮演主要的教育角色。但是，在現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育中，父親的作用是任何人不能代替的，父親對(duì)孩子的性別角色、性格形成、智慧培養(yǎng)、能力發(fā)展等方面都有很大的影響。 　

　　在美國(guó)1998年6月的《parents》雜志中，父親被認(rèn)為對(duì)孩子的一生有下列影響——

　　1.父親跟母親是不同的；
　　2.父親更愛(ài)與孩子玩鬧；
　　3.父親對(duì)孩子的推動(dòng)作用更大；
　　4.父親使用的語(yǔ)言更復(fù)雜；
　　5.父親對(duì)孩子的約束更多；
　　6.父親使孩子更社會(huì)化，為他走進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界做準(zhǔn)備；
　　7.介紹男人在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和行為；
　　8.父親支持妻子；
　　9.父親更會(huì)幫助孩子發(fā)揮潛能。

　　那么父親是如何在生活中給孩子以積極的影響呢？

　　第一：父親是孩子游戲的重要伙伴

　　在家庭交往中，相對(duì)于把更多時(shí)間花費(fèi)在照料孩子生活上的母親，父親更多的是與孩子一起游戲。父親用觸覺(jué)、肢體運(yùn)動(dòng)的游戲把孩子舉得高高的，來(lái)回悠，或往下扔。這些大動(dòng)作、激烈的身體游戲使孩子快樂(lè)地“咯咯”大笑。

　　孩子在頭3年內(nèi)與父母形成不同的關(guān)系類(lèi)型，痛苦時(shí)，他更多地到母親那兒去尋求安慰；而想玩時(shí)，則更多地會(huì)想到父親。孩子在散步、游戲時(shí)，喜歡和父親在一起。20個(gè)月時(shí)，父親就成為孩子的基本游戲伙伴；30個(gè)月時(shí)，則成為更主要的游戲伙伴。20個(gè)月的嬰兒對(duì)父親發(fā)起的社會(huì)交往游戲明顯地感興趣，反應(yīng)積極。30個(gè)月的嬰兒能興奮、激動(dòng)、投入、親近、合作而有興致地和父親一起游戲，他們會(huì)把父親作為第一游戲伙伴來(lái)選擇。

　　第二：父親是孩子形成積極個(gè)性品質(zhì)的重要源泉

　　現(xiàn)代社會(huì)，良好的女性特征得到社會(huì)的推崇，即會(huì)關(guān)心人、體貼人，有良好的同情心、善意；而良好的男性特征，即獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)、果斷、自信、與人合作、有進(jìn)取心等也是社會(huì)對(duì)人的要求。

　　父親對(duì)孩子良好個(gè)性品質(zhì)的形成具有極大的促進(jìn)作用，是孩子良好個(gè)性品質(zhì)的重要源泉。父親通常具有獨(dú)立、自信、自主、堅(jiān)毅、勇敢、果斷、堅(jiān)強(qiáng)、敢于冒險(xiǎn)、勇于克服困難、富有進(jìn)取心、富有合作精神、熱情、外向、開(kāi)朗、大方、寬厚等個(gè)性特征。孩子在與父親的不斷交往、相互作用中，一方面接受影響并且不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)、模仿；另一方面，父親也自覺(jué)、不自覺(jué)地要求孩子具有以上特征。如果孩子在5歲前失去父親，對(duì)他的個(gè)性發(fā)展會(huì)非常不利。孩子年齡越小，影響越大。沒(méi)有父親的孩子會(huì)缺少克服困難的勇氣，具有較多的依賴(lài)性，缺乏自信，進(jìn)取心，同時(shí)在沖動(dòng)的控制和道德品質(zhì)發(fā)展等方面也受到削弱。

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